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國立體育大學人事室

歡迎光臨國立體育大學人事室

分類清單

計畫緣起

推動教師多元升等制度試辦學校計畫
 
計畫緣起與目標
 
  本校自民國76年成立以來,在全體師生積極參與國家體育政策、順應國際潮流、連結產業與社會發展脈動,站穩「以運動與競技專業導向之教學研究型體育大學」的核心定位,並培育具備優質教研(Excellence)、愛與關懷(Love)、國際視野(International scope)、競技頂尖(Top)、領導效能(Effectiveness)等能力的ELITE體育運動人才,培育優秀運動員、強化高層次運動科學研究、推廣全民體育理念,引領著我國運動休閒界持續進步。
  配合本校中程發展計畫,致力將國立體育大學發展為「體育教育重鎮、國際競技殿堂、運動健康園區」,成為亞洲頂尖、世界一流的體育大學,培育ELITE體育專業人才。融合本校特色與發展目標,特規劃教學增能計畫—奧林匹克五環計畫,以奧林匹克追求卓越之精神,以學習力提升學生學習成效為中心,輔以專業力強化課程品質、教學力提升教師教學知能,另以數位力加強數位科技應用能力、就業力增加學生就業所需經驗與職涯鋪路,以五力活化五環,建立出符合本校特色、定位、發展目標的五環計畫。其中教學力計畫包含「多元升等」子計畫,透過多元升等制度,使教師發展能夠適才適所,徹底發揮教師的專業。是故教師職涯發展適性化則成為本校校務發展之關鍵所在,未來將透過建立教學實務多元升等機制,營造教師多元適性發展之環境,進而達成各教學單位特色化之目標,以落實本校發展目標。
 

推動  推動策略及實施方法

(一)學校推動目標及組織規劃單位
 
1.學校專責單位(任務編組)負責辦理新制升等之規劃與宣導
 
本校已於103年5月成立「教師多元升等制度推動小組」專責單位,就本校定位、發展願景、教師專業、學生培育等面向進行規劃及研議,整合校內各項資源,確實管控計畫進度及執行,分為四小組:
(1)規劃組:推動教學實務及技術應用升等,協助本計畫多元升等制度實施,與校內各單位協調並提供教學實務及技術應用升等教師相關輔導及諮詢等業務;本組主要執行單位為教務處、研究發展處及各學院。
(2)法制組:提供多元升等制度相關法規諮詢,並推動校內章則及書表制定、召開新制升等辦法審查會議與公聽會等相關業務;本組主要執行單位為人事室。
(3)推廣組:辦理新制升等說明會、研討會等相關活動,並蒐集各單位及教師回饋意見與分析等業務;本組主要執行單位為教務處。
(4)行政組:負責計畫研考、成果報告、經費核銷、單位間協調及召開工作會議等事宜;本組主要執行單位為人事室。
 
2.擬定學校動新制升等之具體目標
 
為了解本校教師對教師多元升等制度看法,辦理推動教師多元升等機制問卷調查,作為規劃多元升等制度之重要參考。於103年9月18日本校推動教師多元升等機制調查問卷,發請本校講師職級以上教師予以協助填答問卷,總計發出問卷91份,截至103年10月27日止計回收59份,回收率65%。
目前現有教師升等管道計有「學術升等」及「體育成就升等」管道,就問卷調查中扣除無升等規劃者及已升等教授者, 5年內會提出升等的教師有28人,佔92%,針對增加以教學實務、技術應用或其他管道升等的教師意見如下:
(1)教學實務升等:
36%的教師自認較偏向教學專長,83%的教師認同增列「教學實務升等」制度,69%的教師考慮會以教學實務升等機制提送升等(圖4)。
(2)技術應用升等:
僅7%的教師自認較偏向技術應用專長,但69%的教師認同增列「技術應用升等」制度,且學校未來若開放教師以技術應用成果管道升等,有53%的教師會考慮以此管道提送升等(圖4)。
於104年1月21日教師多元升等制度推動小組第2次會議決議增加「教學實務升等」教師升等管道。
 
3.系所單位推動新制升等辦理方式規劃
 
各學院及系所則應鼓勵教師多面向的發展,對其所屬教師依其專長及類型個別進行輔導,協助教學實務成果優良教師選擇「教學實務型」升等管道。
預期透過本次申請「推動教師多元升等制度試辦學校計畫」增加「教學實務升等」管道,建立符合本校發展需求之多元教師升等制度,優化教師職涯發展環境,健全教師適性發展,以提升本校學生學習品質及確保教學務實致用之目標。